学校基本情况

广西农业工程职业技术学院是经国家教育部备案、广西壮族自治区人民政府2021年3月批准设立的公办全日制大学专科层次高等职业院校。学院于2021年9月28日挂牌成立，2021年10月8日正式开学。2022年学校计划招生人数5000人，实际录取人数5017人。

学校占地面积1010亩，目前设有农业与生物工程学院、动物科技学院、海洋与渔业学院、食品工程学院、机电工程学院、人工智能学院、工商财经学院、公共文化艺术学院、马克思主义学院等9个二级学院和继续教育与培训中心、图书与信息中心、国际交流中心等3个教辅教研机构。学校现有教职工152人，其中专任教师76人，专任教师中“双师型”教师为10人，专任教师中高级职称7人。目前开设有水产养殖技术（含现代设施养殖方向和种苗繁育方向）、现代农业技术、畜牧兽医（含宠物养护与疾病防治方向）、烹饪工艺与营养、大数据与会计、电子商务、婴幼儿托育服务与管理、计算机网络技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术13个专业及方向。

一、学生发展质量

(一)党建引领

1.加强责任建设，落实主体责任

班子突出主体责任。坚持和加强党对学校的全面领导，以高质量的党建为引领，建立完善的岗位责任制，落实立德树人根本任务。学校班子成员分工明确,条块清晰,责权分明。在思想上、政治上、行动上与上级党组织保持高度一致，明确既抓业务工作，又抓党风廉政建设的双重责任。目前学校已成立13个党支部，各党支部均通过无记名投票和差额选举方式，选举产生支部委员和书记，并明确分工职责，带领支部有序开展工作。

2.健全组织建设，加强党员管理

一是认真落实“三会一课”制度。学校党委、各党支部每个月召开一次党员大会，支委会和主题党日活动，每个季度上一次党课。如召开庆祝中国共产党成立101周年大会；开展“受助学生讲党史”宣讲活动，观看警示教育专题片；组织师生收听收看党的二十大开幕会盛况等；以此强化党员思想建设和师德师风建设，推动学校教育工作深入开展。

庆祝中国共产党成立101周年大会

“受助学生讲党史”宣讲活动

组织师生收听收看党的二十大开幕会盛况

二是做好党员发展工作。制订年度发展党员计划,努力做好骨干教师入党工作，引导团员青年及入党积极分子靠拢党组织，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。2022年9月5日，经多方筹备，学校成立党委党校，并于11月15日开展党校第一期入党积极分子培训班。此次共有115名入党积极分子参加培训。

开展党校第一期入党积极分子培训班

3.强化作风建设，营造廉洁校园

坚持把党建与加强党风廉政建设相结合。经常开展政策法规宣传,教育干部做到警钟长鸣,提高党员干部的法制意识和自身免疫力。5月26日，学校召开党的建设工作暨党风廉政建设工作会，传达自治区农业农村厅机关党的建设工作暨党风廉政建设工作视频会议精神；6月14日，学校组织全体党员干部职工召开警示教育大会，进一步增强党员干部廉洁从政意识和拒腐防变能力，打造风清气正的良好工作氛围。

召开党的建设工作暨党风廉政建设工作会

组织全体党员干部职工召开警示教育大会

(二)立德树人

立德树人是我国教育的优秀传统。青少年成长环境发生了深刻变化，面临着复杂环境的挑战。学校积极应对这种挑战，坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持优化知识结构，努力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力；坚持全面发展和个性发展的统一。

1.强化学生思想政治教育

（1）开展党史学习教育

坚持学生思想政治工作和意识形态学习，做好教育引导，防范和抵制境外敌对势力对学生思想的渗透。坚持每周国旗下德育活动课，提供大学生思政工作平台。

每周国旗下德育活动课

（2）组织青年大学习

学习新思想，争做好青年。学校积极推进“青年大学习”行动，通过聚势线上宣传，扩大学习影响。以团支部为单位，团支部书记为指导和监督人，学校“青年大学习”活动得到广泛深入地开展，每期的学习率达300%以上，在全区高校排名中名列前茅。

（3）“三会两制一课”开展情况

常态化开展“三会两制一课”，引导广大团员要旗帜鲜明坚持党的领导，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断增强团员的先进性和光荣感，进一步增强青年学生感党恩、听党话、跟党走的职责使命。学校团支部100%完成了智慧团建系统的“强基工程”任务，完成了“四史学习”、党的二十大专题学习、习近平总书记“七一”重要讲话学习、“学习二十大 永远跟党走 奋进新征程”主题团日活动等。

2.学生综合素质教育

（1）社团活动

社团活动规范化，活动类型多样化。学校现有52个学生社团，分为七大类，学术科技类有6个、体育文化类有27个、创新创业类有5个、思想政治类有5个、志愿公益类2个、自律互助类2个、专业社团类5个。为贯彻落实中共教育部党组、共青团中央和团区委学生社团管理相关文件要求，修订学校《学生社团建设管理办法》和《学生社团指导教师管理办法》，成立学生社团建设管理评议委员会和学生社团管理中心，完成年审和星级社团评定， 优化管理细则20余个表格文件。社团精品活动主要有红房子青年志愿者协会积极发扬志愿者精神，投身抗击疫情一线、温暖春运回家路、校内迎接新生、运动会等各类活动，并取得广泛关注和一致好评，在参加崇左市骨干志愿者选拔赛中，荣获两项优秀奖的好成绩。

抗击疫情志愿服务活动

骨干志愿者选拔大赛

（2）社会实践

学校通过社会实践成功引导学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会。通过投身社会，锻炼了才干， 提开了思想也可以促进学生修身表性，树立服务社会的意识。2021年，学生参与的社会实践活动有勤工俭学（校 内岗）、义工、支农、专业服务 (校内无偿)、理论宣讲、 社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技文化卫 生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”活动 等，学生参与率和满意度都较高。

三下乡社会实践活动

田间插秧生产劳动实践活动

（3）志愿服务

志愿服务是学生服务社会、服务学校、服务同学的具实践。截至目前，学校有1150名学生团员完成了志愿服务20时/年的志愿服务时长，完成率达 91.6%，学校开展有志愿服务登记的有1255人次，学校开发的志愿服务项目8项，开发的项目包括迎新志愿服务、招生宣传志愿服务、辅导员助理志愿服务、各类活动、比赛、会议等工作人员志愿服务、无偿献血、智慧助老、好书进社区、终身学习活动周志愿服务、进社团志愿服务、学雷锋志愿服务、植树节志愿服务、三下乡志愿服务等。

植树节志愿服务

（三）在校体验

1.安全管理

一是聚焦疫情防控，夯实学生管理。面对疫情形势反复，学校积极落实学生疫情防控工作相关指示精神，通过主题班会、大学生网络安全课等形式做好疫情防控宣传，帮助学生消除恐慌与焦虑。充分利用辅导猫学生管理软件准确掌握学生在节假日外出流动轨迹，及时做好各类监控排查和数据统计上报等工作，以及全员核酸检测工作。

全员核酸检测

二是顺利完成2022级新生入学报到工作。制定《广西农业工程职业技术学院2022级新生入学接待工作方案》《广西农业工程职业技术学院2022级新生入学教育工作实施方案》，顺利完成4276名新生入学报到手续和新生入学教育活动。

迎接2022级新生入学

三是加强辅导员和学生干部队伍培育，提升管理工作能力。出台辅导员/班主任工作管理办法和系列学工管理制度，不断完善依法治校。坚持每日值班和周末值周制度，维护校园稳定秩序。坚持定期学校、二级学院学工例会制度，每周一次班会或班团干例会，加强安全教育，使学生干部明白“严己才能律人”、“榜样的力量”等基本道理。借助信息化管理系统-辅导猫软件，提高学生教育管理效果。

2022年秋季学期学生会全体干部会议

2.文体活动

文体活动深受学生欢迎,学校在文体活动主题和形式上不断创新和发展,有效提升校园文化活力和师生的凝聚力。如：通过开展学雷锋实践活动，培养学生乐善好施的素养和吃苦耐劳的精神，也树立公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志，教导学生要在平凡的岗位上作出不平凡的成绩，践行为共产主义事业奉献的誓言。2022年，学校文体活动坚持以学生身心需要为出发点，以学生团员、学生干部、普通学生为载体，以学生满 意为目标，积极开展了丰富多彩的校园文体活动，受到了学生的喜爱和称赞。

2022年秋季学期学生文体活动情况表

3.心理健康教育

一是每个学期组织开展开学初大学生心理危机排查和干预工作，确保校园安全稳定；二是与广西民族大学等四所高校开展心理健康教育互助共建大行动，提升心理健康工作质量；三是组织全体教职工参加全区高校心理危机干预网络培训班暨集体备课会，提升教职工预防和干预学生心理危机的实战能力；四是上半年组织开展《自我觉察与情绪管理》大学生心理疏导培训讲座，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，促进学生心理自我协调健康发展。下半年组织《学生群体心理危机预警及常见心理问题》专题培训，提升辅导员和班主任心理健康教育能力；五是建立“学校、二级学院、班级、宿舍”心理危机预警防控工作系统和帮扶机制，完成2022级新生心理普查率达100%，建立有心理健康预警档案，重点关注心理危机学生思想动态。

《学生群体心理危机预警及常见心理问题》专题培训

2022年秋季学期全体心理委员培训会

4.学生资助

学校围绕立德树人的资助理念，全面贯彻落实国家奖励与资助政策，做好资助育人相关工作。一是依据相关文件做好在校生家庭经济困难认定、国家助学金评定工作。2022-2023学年度秋季学期，共认定家庭经济困难学生1561人，占全校学生总人数33.82%，其中家庭经济特别困难学生476人，突发事件特殊困难学生55人，比较困难学生1030人。审定符合国家助学金条件学生1216人，发放国家助学金1876400元。审定符合中等职业学校毕业生升入高等职业学校就读的家庭经济困难学生学费补助条件学生332人，发放补助金664000元，惠及贫困大学生。二是根据自治区教育厅要求，组织开展2022年国家资助政策宣传月活动，资助主题征文活动、资助主题演讲比赛、“助学·筑梦·铸人”学生资助宣传标语征集评选活动。三是根据自治区教育厅要求，开展2022年学生资助“诚信教育主题月”活动。组织学生参加区教育厅诚信教育线上直播讲座；发动学生参加资助政策暨金融知识网络竞赛。四是组织评选国家奖学金获奖学生1人，发放奖学金 8000元；审核国家励志奖学金获奖学生11人，发放奖学金 55000元；审定自治区人民政府奖学金获奖学生5人，发放奖学金25000元。2022-2023学年度秋季学期，办理生源地助学贷款学生人数共1632人，累计金额12735500元。

学校2022年奖学金、助学金发放情况一览表

（四）就业质量

学校2022年为第二年招生，暂无毕业生。

学校于2021年9月28日挂牌成立，10月8日正式开学。2022年学校计划招生人数5000人，实际录取人数5017人 。

学校首次采取单招、对口招生的方式录取部分新生。其中单招录取人数 893人，首批录取单招360人，第一志愿录取174人，第二志愿录取76 人，第三志愿录取57人，第四志愿录取53人， 征集志愿补录533人，其中征集第一志愿录取389人，征集第二志愿录取144人。

单招各批次录取情况

首批对口录取3903人，第一志愿录取3098人，第二志愿录取805人。

对口各批次录取情况

学校第二次录取普招学生，普招学生分为三个类型，其中区内定向生录取26人，省外录取0人，区内普招录取195人。

（五）创新创业

  2022年无毕业生，暂无创新创业数据。

（六）技能大赛

  学校积极组织学生参加教育厅组织区级财务大数据应用系列比赛。其中，组织学生参与行业赛：2022一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛财务机器人（RPA）技能赛项、数智化企业经营、金蝶云管理创新杯大赛、衡信杯税务技能大赛等赛项，丰富校园生活、积累经验。其中两名学生（黄河、陶木兰同学）在2022年全区“青春献礼二十大 筑梦助学铸信念资助主题征文比赛”获优秀奖；八名学生共2组代表队参加行业赛：第十八届“新道数智人才杯”全国大学生数智化企业经营沙盘大赛三等奖2项；大数据与会计212班李科锦荣获行业赛“2022一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之—首届财务机器人（RPA）技能赛”项（高职组）二等奖。学校被授予优秀组织奖。1名教师荣获优秀指导老师。

典型案例1：

“发扬雷锋精神，争做时代新人”志愿服务

活动深入开展

青年强，则国家强。一所年轻的高校，更需要一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年去为学校的发展出谋划策，奉献青春智慧和力量。建校以来，学校的志愿服务活动取得了显著的成果，得到了全校师生的一致好评，为“三全育人”工作做出了积极的贡献。

一、以思想为引领，搭建健康发展平台

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，通过搭建社团平台，让学生在服务他人、建设校园、服务社会的生动实践中实现自己的人生价值。学校的红房子青年志愿者协会，是2021年11月1日，经广西志愿服务联合会批准成立的志愿服务组织，目前实名注册志愿者已超1225人，由学校教职员工、青年学生组成。自成立以来，始终秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，指导中心明确，工作内容范围广，组织凝聚力强。

二、以活动为载体，打造特色发展品牌

依托农类高校的特色专业优势，打造“我为农民办实事”、“我为乡村振兴代言”等特色品牌活动，志愿者走进乡村，为农民解决急难愁盼的问题，2022年9月初，志愿者们来到江州区兴和家园安置点为当地群众送去了我们的“大礼包”，得到了当地群众的一致好评。积极推进“校地”构建，2022年3月，我校志愿者积极参与扶绥县新时代文明实践活动，成为“文明交通”和“爱护母亲河”的形象大使，在扶绥县创城工作中表现优异，得到一致好评。2022年10月在参加崇左市志愿者骨干选拔大赛中取得两项优秀奖的好成绩。

在校内，新生接待、植树活动、体育运动会、文艺晚会等活动都有志愿者勤劳的身影，大家自觉养成了“有困难，找志愿者”的意识，志愿者任劳任怨，乐于奉献的精神让广大师生感受到了贴心的温暖，在2022年的“两红两优”评比中，红房子志愿者协会被评为优秀志愿服务团体，绝大部分的优秀志愿者都来自该协会。

三、以模范为引领，凸显政治本色

青年志愿者协会是一支公益服务类社团，更需要模范的带动，以榜样的力量去感染更多的人。2022年的暑假期间，学校学生在参加北海抗击疫情中表现优秀，被评为“最美志愿者”称号，此消息一出，在校内扩大了宣传，既树立了志愿者良好的形象，也吸引了更多的学生加入到志愿者队伍中来。把“不少于20小时的志愿服务时长”作为入团的条件之一，有效的吸引了一大批学生参加志愿服务活动，把“志愿服务时长”作为评优评先的重要参考，形成了志愿服务你追我赶的良好氛围。此外，在社团指导老师、社团负责人的要求上，青年志愿者协会同样提出了比一般社团更高的要求，凸显了政治上的先进性。

典型案例2：

以1+X个税计算考证为例

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等文件精神，切实改革创新人才培养和评价模式，提高育人质量。工商财经学院组织学生进行多次培训，将个税计算考取融入《纳税实务》课堂，2022年11月25日学校工商财经学院大数据与会计专业42名学生参加了个税计算职业技能等级证书（初级）全国统一考试。34名学生考试合格，学生考试通过率达到了81%。

考试分为理论考试和实务考试两部分。理论考试《个税计算（初级）财税基础》，实务考试《个税计算业务处理（初级）实务》。成绩合格的考生将获得由衡信教育颁发的“1+X个税计算职业技能等级证书”，本次考试采取的线下考试，全程开启录像。考试期间，组织井然有序，系统稳定，监考教师坚守岗位，顺利完成考试、资料上传等各项任务。

通过此次考证工作，充分体现了学校工商财经学院大数据与会计专业重视学生技能、突出职业特色的教育理念。推动了“1+X”证书考取与“课岗对接、课证融通”教学模式的改革。我学院将以本次“1＋X”证书制度试点工作推进为契机，促进“1＋X”职业技能等级证书和专业人才培养的融合，助推我校应用型人才培养模式改革，提高人才培养质量。

图为学生“1＋X”证书考试现场

二．教育教学质量

2022年学校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记对广西工作系列重要指示精神和关于教育的重要论述，深入贯彻落实全国、广西教育大会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，准确把握新发展阶段，抓好新的发展机遇，全面贯彻新的发展理念，加强对教育的前面领导。紧紧围绕办好新时代职业教育的新要求，秉承“精技为农、崇德尚学”的校训，对接现代服务业，专业群布局以财经商贸大类为优势主体，以农类行业与乡村振兴为重点，以培养高素质技术技能型人才为己任，立足广西、面向全国。学校教育教学质量成效逐步显现。

（一）优化专业建设设置

通过聘请高校及行业专家指导专业建设，结合学校实际情况，多次修改完善专业建设方案、人才培养方案、课程建设、教学改革等，有效促进学校的专业建设发展。目前开设有水产养殖技术（含现代设施养殖方向和种苗繁育方向）、现代农业技术、畜牧兽医（含宠物养护与疾病防治方向）、烹饪工艺与营养、大数据与会计、电子商务、婴幼儿托育服务与管理、计算机网络技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术13个专业及方向。

（二）注重课程建设质量

课程设置遵循高职教育规律，强调“基础＋专业技术应用能力”的原则，突出基本素质、基本能力、专业能力和专业基本技能培养。公共基础教育课程以必需扎实为度，职业技术基础教育课程以实用为原则，职业技术课程突出专业能力培养，以适应职业岗位的需要。

（三）着力教学方法改革

以能力培养为主线，设计教学流程，突出实践教学，将有关课程纳入教学计划。改革传统的以课堂讲授为主的授课方式，建立启发式、讨论式、现场教学、多媒体教学等灵活多样的教学方式。

（四）逐步提升教材建设质量

专业建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的要求，加强教材建设，根据专业建设的需要，组织任课程教师参加编写校本教材。全部课程将逐步制作课件，尽量使用多媒体教学，并开通专业网站，达到资源共享。

（五）数字化教学资源建设

1.图书馆建设取得阶段性进展。截至2022年底，共采购纸质图书10万册（2万余种类），电子图书10万册，本年度生均图书约43册/人，增设图书馆自动化管理系统、数字图书管理系统，以及自助借还机、图书检索机、自助消毒机、电子阅读机，配备馆员工作站、移动还书箱、安全门、数据显示屏等设备。

2.逐步建立数字化教学平台。建立有数字化教学资源库（学习通教平台）、文献资料等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件进行自主学习，提升教学效果。

(六)师资队伍建设

1.师资队伍的职称、学历结构分布

学校现有专任教师76人，“其中双师型”教师11人，占比14.5%；具有正高、副高级职称8人，占比10.5%；中级职称8人，占比10.5%；初级职称23人，占比30.2%。取得硕士及以上学位有11人，占比为14.5%；取得学士学位有65人，占比为85.5%。

专任教师职称结构分布如下图所示：

职称等级	人数（人）	百分比（%）
高级职称	8	10.5
中级职称	8	10.5
初级职称	23	30.2
合计	39	51.2

专任教师学历结构分布如下图所示：

学历等级	人数（人）	百分比（%）
硕士及以上	11	14.5
学士	65	85.5
合计	76	100

2.师资队伍培养

学校高度重视师资队伍建设，努力建设一支教师教学能力、实践能力、科研能力和社会服务能力全面发展的师资队伍。全年通过国内培训、专题培训、校本培训等途径进行教师培训200人次以上。其中7月12日，广西农业工程职业技术学院干部能力素质提升培训班在浙江大学华家池校区苗圃报告厅正式开班。

干部能力素质提升培训班开班

8月26日，广西农业工程职业技术学院2022年秋季学期全体教师培训班在学校行政楼四楼会议室正式开班。这两次的培训对学校教师队伍的教学理念的更新、师德素质的提高、教学能力的增强等方面奠定良好的基础。

2022年秋季学期全体教师培训班开班

除了开展培训外，学校加大教职工培养力度，推动青年教师到上级部门挂职锻炼，建立机制保障挂职锻炼的实际效果。支持和做好教师在职攻读博士学位（博士后）协议签订等管理工作，按培育计划落实选派教师赴国外相关高校进行访学。按照要求做好自治区农业农村厅、教育厅和地方政府等各级各类人才申报推荐工作。积极组织引导教职工申报职称、“双师型”教师评聘，协调开展学校教学、学术、管理三类骨干人才的评选工作我校积极出台相关政策，积极引进高层次人才，鼓励在职教师攻读硕士和博士、申报职称，建设一支满足应用型人才培养需要的教师队伍。

典型案例3：

提升专业建设质量，提升教学质量。

              --以人工智能学院教学为例

 一、提升专业建设质量

本学年继续优化专业人才培养方案和专业建设方案，在人才培养目标、培养模式、课程建设、实训室建设等方面进行改革，对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行局域网组网、网络构建与管理、网络应用开发、应用创新开发等实训，培养计算机网络技术高素质技术技能人才。

一是开展实训室建设。增加预算投入，完成计算机网络专业实训室各项建设工作，已完成8间机房和1间网络智慧布线实训室的安装和使用，新增实训工位550个，满足全校计算机类课程的教学实训使用。

图为实训室

二是注重专业实践能力培养。组织计算机网络技术专业在校3个班级125名学生开展了专业实践活动，通过教师、企业工程师指导，学生小组分工合作共同完成了8间计算机实训的网络布线、网络配置和终端设备调试安装等工作，充分锻炼和培养了学生的专业实践操作技能和项目设计规划、实施能力。

图为专业实践活动培训

三是“课证融通”。根据《自治区教育厅关于做好2022年度国家第一至四批1+X证书制度试点工作的通知》（桂教职成〔2022〕11号）文件精神，人工智能学院于2022年4月组织申报了“1+X”网络系统建设与运维（中级）的试点学校。2022年6月，按《自治区教育厅关于公布2022年国家1+X证书制度试点单位及牵头院校（广西）的通知》（桂教职成〔2022〕28号）文件，我校获批培训人数125人。学校已将网络系统建设与运维1+X证书纳入专业人才培养方案，并开设有课程《路由与交换②》，采用的教材即《网络系统建设与运维（中级）》是华为“1+X”职业技能等级证书配套系列教材，通过“课证融通”，有效保障学生顺利通过1+X技能考核。

图为网络系统建设与运维1+X·课程融通教学

二、提升课程建设质量

通过组织集体备课活动，组织教学团队，统一课程标准，从课程目标、课程内容和要求、实施建议、教学策略等多方面对教材及教学内容进行研讨，明确课程建设的关键任务。没门专业课程根据人才培养方案要求，提炼核心岗位技能，并建立实训任务书（手册），通过线上平台进行发布和管理，已初步建立起《网络服务基础》《路由与交换》等五门在线课程。

三、提升教学方法

大力推行理实一体化教学、项目式教学和案例教学，以“做中学”为主线，专业课核心技能点（知识点）通过案例呈现、教师演示、学生操作练习、考核评价等四阶段式教学，学生通过实践获得专业技能，通过小组合作培养学生团队合作精神，并结合教师评价、学生自评、学生互评等多维度评价方法，因材施教，通过教学方法灵活运用，师生共同参与，课堂学习氛围热烈，教学效果突出。

图为一体化教学、项目式、案例教学现场

（七）校企双元育人

以校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，共同培养技能人才为目标。学校积极推进校企合作，加强校外实训基地建设，有序推进计划与华为、百度、讯飞、尚泽集团、富纳等共建产业学院工作，积极推进校企合作企业签约工作，目前学校已与47家达成合作意向，具体如下表：

校企合作情况统计表

典型案例4：

搭建校企合作平台，促进产教融合，推动合作共赢发展

——以机电工程学院校企合作为例

为了深化校企合作，广西农业工程职业技术学院机电工程学院与苏州富纳公司艾尔科技有限公司（以下简称“富纳公司”）经过多次实地互访和洽谈，双方于2022年10月达成了《校企合作框架协议书》。

一、合作模式

（一）校企联合现代学徒制人才培养。

（二）校企智能制造实训基地共建。

二、合作内容

（一）构建校企联合现代学徒制人才培养机制

校企双方以行业的用人需求为标准，采用“定岗双元、工学交融、岗位成才”的现代学徒制培养模式，在“合作共赢、职责共担、成本分担”的基础上，组建2020级机电一体化技术、工业机器人技术专业现代学徒制试点班，实施校企双主体育人，定企定岗、岗位主导、岗位培育。

学校在富纳公司挂牌设立“校外实训就业基地”，富纳公司在学校挂牌设立“人才培养基地”“企业工作室”等。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研等合作。富纳公司根据实际业务情况，为学生提供实习机会、为优秀应届毕业生提供相关就业岗位，同等条件下优先录用。学校每年邀请富纳公司参加校内毕业生供需洽谈会，优先为富纳公司输送德、智、体全面发展的优秀毕业生。

（二）进一步优化专业群建设

富纳公司协助学校进行机电一体化、工业机器人技术等专业群建设，参与专业群的人才培养方案修订和课程体系完善，逐步健全各专业教学资源库等，助力学校打造高水平专业群，共同培养高素质复合型、创新型技术技能人才。

（三）建立双师培训基地（教师企业实践流动站）

为促进学校“双师型”师资培养，富纳公司建立覆盖专业领域的教师企业实践流动站，制定轮岗培养培训计划，可接受学校教师挂职锻炼和轮岗交流，并出具挂职锻炼鉴定及职业能力认证证书。学校实训基地可支持或承办富纳公司组织的相关领域的技能培训及职业技能竞赛，并制定现代产业导师特聘计划，聘请富纳公司相关领域专家为产业导师，实现深度产教融合。

富纳公司可选派中高层领导、技术人员担任学校客座教授、专业带头人或兼职教师,参与甲方人才培养过程。

（四）共建智能制造实训基地

富纳公司根据学校机电工程学院的发展特点以及高端装备行业的需要，为学校的智能制造实训基地提供整体的规划、设计并实施交付。

校企双方结合崇左的窗口作用、“一带一路”国家发展特点，共同努力将本院的智能制造实训基地打造为本土智能制造方向的“公共技能人才实训基地”，致力于成为服务广西、粤港澳大湾区乃至东盟各国的智能制造人才培养的摇篮。

（五）协同开发校企合作课程及教学资源

校企双方结合智能制造技能学生职业素养培养和国家新技术行业发展需求，根据双方合作项目的需要，共同开发体现类型特点的课程与教材。

一是共同开发对接岗位的课程群；二是对接职业标准，开发“课、岗、证、赛、创”融通的专业课程；三是紧盯技术和产业升级需求，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教材，探索使用新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源、引入典型生产案例。

三、合作亮点

（一）从仿真教学工厂到创新智造工坊

将企业的装备仪器引入到实训基地中，特别是将工业级的实训设备搬入到现场，在培训现场不仅仅是理论知识的讲解，更多的是给予现场操作的机会，直接将工厂搬入到培训教室中来，真正实现做中学。同时发挥培训学员的主观能动性，积极投入到创新创造中来，符合中国制造2025的方针中来，逐步实现中国制造转变为中国创造，继而成为中国智造，使实训基地成为创新智造工坊，将想法转变为现实。

（二）实现产教融合

实训基地引入行业内的高端技术人才入驻，在基地的实训教学和培训教学中着力引进企业的高级工程师和能工巧匠担任基地兼职教师。企业的兼职教师一般具有比较丰富的实践经验在基地对参训学员进行言传身教是基地宝贵的教学人力资源要充分发挥他们在基地教学、管理、应用研究和技术开发等方面的主导作用。利用高端先进装备进行培训教学，更贴近需求，达到培训目的。

（三）公共服务的载体

基地可为职业院校师资、企业提供培训工作，为当地职业院校、企业工程技术人员提供智能制造相关的技能提高、知识更新培训，以及承接本地失业人员、转岗人员再就业能力培训和农村劳动力转移培训，为政府分忧、为本地人民造福。

（四）促进产城融合与本地经济发展

实训基地本着培养人才、优先服务本土产业和优秀企业的原则，促进南宁市&崇左市教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全力提供保障新兴产业发展和传统产业升级，推进“合作育人、合作培训、合作就业、合作研发、合作服务”在南宁市&崇左市真正落地生根。

基地每年可培育智能制造技术技能人才2000余名，形成南宁市&崇左市智能制造创新人才的集聚平台、智能制造技术研发集成的平台、智能制造成果转化的示范平台，为南宁市&崇左市创新发展提供强有力的人才保证，助推城市以及中国-东盟南宁空港经济区高质量发展。

（五）实现远程服务

在实训基地中采用教学APP和“慕课”等远程学习系统，在线开放所有实训课程供学员进行往复自学，实时通过后台数据对学员的学习情况和知识点进行考核。

通过远程控制软件对实训基地的远程操控，实现利用网络对基地进行访问进行远程操控。建立远程控制访问平台，在有需求时可随时登陆平台，给予一定的权限，使企业工程师将程序传输到实训基地设备中，进行远程控制模拟仿真，通过监控摄像头可以观察是否达到动作要求，最终满足实训基地在培训后有延续性。

（六）促进学生高质量就业

基地建设方案的技术设计体现前瞻性、引领性和示范性， 突出数字化、系统化、智能化；人才培养上， 体现多维度应用层次性，满足高端装备业的操作、维护、改造、设计、管理等不同应用需求，拓宽劳动者高质量就业能力，提升技能人才专业、技术技能竞争力和影响力。

富纳公司承诺所有考核通过的现代学徒制班/订单班的学生，都可以进到3C、新能源、汽车、医疗等高端装备业的技术岗位（非操作岗），从事高端装备的安装、调试、运维、初级设计等相关技术岗位，实现高质量就业。

三．国际合作质量

（一）留学生培养质量

2022年无留学生。

（二）合作办学质量

学校是2021年新创办学校，正值国际疫情暴发期间，暂末开展国际合作。

四．服务贡献质量

（一）服务行业企业

1.积极推进校企合作，加强校外实训基地建设。有序推进与华为、百度、讯飞、尚泽集团、富纳等共建产业学院工作；积极推进校企合作企业签约工作，目前学校已与50多家企业签订了校企合作框架协议。

2.探索就业创业进校园模式。一是就业实践进校园。筹备开展校园招聘会和创新创业大讲堂对接；实施校企、校地共建就业创业和实践基地，鼓励企业车间搬进校园，帮助学校解决学生实习就业等问题。二是京东企业进校园。打造创空间，创建创业孵化基地，将依托更多企业举办创业大赛，开展创业典型评比表彰，实实在在支持创业工作。为企业培养准备人才，助力企业发展。

（二）服务地方发展

1.构建校地建立合作机制，逐步实现与地方经济社会深度融合发展。学校积极配合，结合《驻崇左高校与地方经济社会深度融合发展的实施方案》等文件精神，组织专题研究，进一步探索完善深度融合发展。

2.产学研结合驱动，教学科研成果转化服务地方发展。一是与扶绥当地企业共同洽谈，筹备搭建校企合作平台。二是与区内工业园建立紧密合作关系，推进在园区设立“产学研合作基地”。三是推动科技创新，全力支持学校科技研发项目。

2.搭建平台，引领培训鉴定机制进校园。学校继续教育中心正筹备建立职业技能鉴定基地，为各类技能人才提供国家职业资格技能水平鉴定认证服务；在学校组织国家职业资格全国统一鉴定考试，开展职业技能大赛，吸引人才留崇，服务当地。

（三）服务乡村振兴

一是助力乡村振兴。定期前往天等县福新镇黎亮村结对帮扶村，开展座谈、走访、现场产业指导等帮扶活动，2022年6月，学校捐赠黎亮村小学价值1万元文体用品，帮扶脱贫户37户。发挥学校科教、人才和技术优势，开展社会服务培训，年内完成各类培训班10期，培训人次达1053余人次，助力乡村振兴、服务三农成果初显。派出专业教师参加科技特派服务活动43人次，服务对象达到330多人次。

二是开展培训。2022年度校外培训统一协调管理，承接各行业培训，共计10期，培训线下完成1053人次。每期培训班都圆满收官，取得了巨大进步，得到了自治区农业厅、腾讯及各参与单位嘉宾及学员的高度肯定和好评。学校秉承立足农业、培养农业优秀人才，完善培训形式和内容，提升培训质量，不断探索创新切合学校实际情况的服务“三农”路径和方法，为乡村振兴做出更大的贡献。

学校2022年短期培训情况一览表

序号	培训班名称	举办日期	培训班下达单位	培训人数
1	2021年高素质农民培育项目师资培训（梧州班）	2021年12月5—10日	梧州市和各县（市、区）农业农村局有关负责人和业务骨干	49
2	“耕耘者”振兴计划——广西新型农业经营主体带头人大豆油料扩种专题培训班	2022年6月26—30日	全区各地市农业农村部门分管负责人和新型经营主体负责人	78
3	广西壮族自治区农业农村厅2022年农村宅基地改革与管理骨干培训班	2022年8月15 -17日	全区各市（县、区）农业农村局相关业务骨干	150
4	2022年广西基层农技推广体系改革与建设补助项目农技人员培训班（畜牧第二期）	2022年9月4 -9日	2022 年全区补助项目县领导、项目管理人员和在编在岗畜牧技术推广人员	95
5	耕耘者”振兴计划－-乡村治理骨干（天等县级送教班）	2022年9月20-24日	天等县相关县局干部、乡镇干部、村支书及乡村治理骨干	60
6	2022年全区乡村治理暨乡村建设现场交流会（北流）	2022年10月9--10日	自治区党委农办、组织部、宣传部、政法委、民政厅、司法厅、农业农村厅、乡村振兴局相关单位处室负责同志，14个设区市、111个县（市、区）党委农办、农业农村局主要领导及业务科长，14个设区市党委政法委、乡村振兴局分管领导	178
7	2022年全区乡村治理暨清廉乡村建设现场培训班（北流）	2022年10月10--11日	全区各市、县（市、区）农业农村(农牧)厅(局、委) 负责乡村治理工作处室的主要负责同志	138
8	2022年广西基层农技推广体系改革与建设补助项目农技人员培训班（水产第二期）	2022年10月31--11月5日	2022年全区补助项目县（市、区）农业农村局领导、项目管理人员和在编在岗水产技术推广人员	94
9	广西壮族自治区农业农村厅2022年全区农民合作社辅导员业务培训班	2022年11月9日至11日	全区各市（县、区）农业农村局相关业务骨干	115
10	2022年广西基层农技推广体系改革与建设补助项目农技人员培训班（畜牧第三期）	2022年11月14日至19日	2022 年全区补助项目县领导、项目管理人员和在编在岗畜牧技术推广人员	96

（四）服务地方社区

2022年10月，自治区农业农村厅与学校签订《2022年高素质农民培育提升行动委托培训协议书》，委托学校在崇左市等4个县(区)开展新型农业经营主体和服务主体培训、返乡入乡创新创业者培训等高素质农民和乡村发展人才培训工作，培训时间从 2022年10月起至2022年12月止，培训人数共计400人。培训项目经费120万元。

（五）具有地域特色的服务

积极与当地经济社会融合发展，2022年学校组织学生代表参加共青团崇左市委员会举办的“崇左人游崇左”系列活动之“高校学子游崇左”活动，同学们游览通过游览龙州重走红军路景区，探索了神秘非物质文化遗产、观看天琴艺术表演；聆听红色历史故事；参观龙州起义纪念馆等，感受到了极具地域特色的天琴艺术，缅怀了红色革命，同学们纷纷表示受益匪浅，感受颇深，活动意义非凡。

    图为学生代表参加“崇左人游崇左”系列活动之“高校学子游崇左”活动

（六）具有本校特色的服务

高等学校担负着“为党育人、为国育才”的重要使命，学校坚定人才培养自信，不断提高人才培养质量，为国家、为民族、为人民培养更多可堪大任的杰出英才，注重加强高校师生的思想政治理论学习、职业教育校企合作前景分析能力，帮助师生以“三农”政策为引领深入推进乡村振兴，以文化人树立文化自信。下一步，要加快推进学校各方面建设，扩大招生，培养高素质技术技能人才。

五．政策落实质量

（一）贯彻国家、地方政策促落实。学校深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于深化职业教育改革的若干意见》《中华人民共和国职业教育法（2022年修订）》以及《广西教育现代化 2035》《自治区党委 人民政府关于贯彻<国务院关于加快发展现代职业教育的决定>的实施意见》等文件精神，编制了学校“十四五”师资队伍建设发展规划，着力贯彻落实立德树人根本任务，推进教育教学相关标准、人才队伍建设、学校基础设施建设、专业建设、教科研、“1+X”证书制度试点等工作，学校教育教学工作运行状况良好。

（二）狠抓学校制度建设促规范。2022年学校全面推进依规办事，依章办学，依法治校，建立健全学校制度体系，印发了《广西农业工程职业技术学院“三重一大”决策制度实施办法（试行）》《广西农业工程职业技术学院校长办公会议议事规则》《广西农业工程职业技术学院印章使用管理办法（试行）》等14项制度。同时根据各部门职责，盘点了党的建设、组织人事、教育教学、科研服务、学生管理、后勤保障等管理体制，形成学校《制度汇编》，规范学校内部治理管理体系，让学校管理有章可依，进一步提升学校内部治理水平。

（三）加强思想理论学习促提高。根据《自治区党委宣传部 自治区党委组织部关于2022年全区理论学习的通知》等文件精神，制定学校年度理论学习计划，以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，带领学校教职工深入学习党的十九届历次全会和党的二十大精神。重点学习了党的十九届历次全会和党的二十大精神以及习近平总书记关于“三农”工作、职业教育、疫情防控等的重要讲话精神，切实加强和改进学校党委理论学习中心组的学习。年内，学校党委理论学习中心组开展集中学习研讨5次；开展学习贯彻党的十九届六中全会精神2次；组织党的二十大精神学习4次；开展“农工院大讲堂”11期，覆盖师生达1200人次。

（四）建立教学质量监控保障体系促提升。根据教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知（教职成〔2020〕7 号）、《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(厅字〔2020〕1 号)等有关文件精神，建立了教学质量监控保障体系，出台《广西农业工程职业技术学院教学督导工作管理办法（试行）》、《广西农业工程职业技术学院教学事故认定和处理办法（试行）》、《广西农业工程职业技术学院课堂教学质量提升实施方案（2022-2025）》等制度文件，实施校院两级教学督导机制，由分管教学的副校长担任校教学督导委员会主任，各二级学院院长担任本学院教学督导组组长，开展每日教学巡查和听评课活动，实施期中教学督查制度，召开全校任课教师座谈会，及时教学反馈、纠偏，学校教学工作运行状况良好，无教学事故发生，学生满意度高。

（五）统筹规划经费促发展。

一是办学经费总收入。2021年度，广西农业工程职业技术学院办学经费总收入共计26969.75万元。其中，学宿费收入为278.08万元，占1.03%；财政拨款收入合计为26691.67万元，占98.97%，具体包括财政专项拨款收入1603.67万元，占比5.95%；政府性基金收入25088万元，占比93.02%。2021年度办学经费总收入情况如下表：

广西农业工程职业技术学院经费总收入构成图

年度	经费总收入（单位：万元）
	学宿费收入	财政专项拨款收入	政府性基金收入
2021	278.08	1603.67	25088

二是办学经费总支出。2022年度，广西农业工程职业技术学院办学经费总支出共计2483.56万元。其中：设备采购经费支出1930万元，占比77.71%；图书购置费190万，占比7.65%；日常教学经费支出50.69万元，占比2.04%；教学改革及科学研究经费10万元，占比0.4%；人员工资241.39万元，占比9.72%；学生专项经费61.47万，占比2.48%。2021年度办学经费支出情况如下表：

广西农业工程职业技术学院经费总支出构成图

年度	经费总支出（单位：万元）
	设备采购经费支出	图书购置费	日常教学经费支出	教学改革及科学研究经费	人员工资	学生专项经费
2021	1930	190	50.69	10	241.39	61.47

三是教育经费政策保障。广西农业工程职业技术学院是2021年3月16日经自治区人民政府批复（桂政函〔2021〕31号）同意正式设立的专科层次公办高等职业学校。2021年6月15日通过了教育部专科教育高等学校备案，2021年6月30日取得事业单位法人证书，下半年10月招生开学。2021年主要办学经费支出由广西水产畜牧学校统筹规划。

2022年，根据《现代职业教育发展专项经费》，广西农业工程职业技术学院获批现代职业教育发展专项经费1000万元，其中用于现代生态畜牧兽医养殖基地建设900万，其余用于校企合作、师资队伍建设、与1家本科院校开展 “3+2”联合办学培养等。

2022年，根据《关于追加2022年现代职业教育质量提升计划经费的函》，广西农业工程职业技术学院获批追加现代职业教育发展专项经费1000万元，主要用于水产养殖基地建设。

2022年，根据《广西壮族自治区财政厅关于追加2022年教育领域基础能力提升等项目资金（一般债券）的函》(桂一般债〔2022〕2号)，广西农业工程职业技术学院获批教育领域基础能力提升项目资金(一般债券)2000万元，用于实训基地、实训室建设及教学仪器设备及实训器材采购。

典型案例5

搭建“农工院大讲堂”教育平台，汇百家之言，传真理之道

——以大讲堂为例

学校深刻认识到高校抓好政治理论学习和思想教育的重要意义，坚持“教育者先受教育，铸魂者先铸其魂”，围绕落实立德树人根本任务，将抓好政治理论学习和思想教育的政治责任牢牢抓在手上、扛在肩上，持续推进学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。创新性开展“农工院大讲堂”活动，把领导干部的政治优势、实践优势、阅历优势，转化为学校思想政治理论课改革创新的强大动力，引导学生自觉融入实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗之中，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断汇聚青年一代奋力推动学校职业教育事业高质量跨越发展，谱写新时代学校更加出彩绚丽篇章的磅礴力量。目前，已成功开展11期，主题涉及党的建设、职业教育、“三农”政策、文化艺术等等，受众群体覆盖全体师生，取得良好成效。主要做法如下：

一、抓好顶层设计，坚持五育融合发展。“农工院大讲堂”主要讲授思想政治理论课、人文素养课、职教课、农耕文化课等，让青年师生了解国情、党情、社情、民情、职教情、三农情，引导师生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体、爱三农，培养坚定追求理想信念、积极回应历史使命、勇于担当时代责任的时代青年。在每学年初，深入了解学校师生的所思所想所盼，结合学校发展情况，编制本学年领导干部上“农工院大讲堂”授课计划，促进学生全方面发展，努力构建形成德智体美劳“五育”融合体系。

二、以平台促品牌，健全“三全育人”机制。“农工院大讲堂”构建了学校教育品牌活动体系，自开讲以来，持续推进校园文化建设，彰显学校扎实推动全员育人、全程育人、全方位育人的多主体、多环节、多要素、多层次综合性育人模式；丰富了“立德树人”根本使命的教育载体，培育了学校文化特色和文化品牌，着力营造了学生成长成才的良好育人环境。

三、紧密联系实际，解决重点问题。“农工院大讲堂”始终注重联系学校教育教学实际工作，有针对性地回答一些关于职业教育、技术技能型人才培养、教师未来发展方向的综合性、深层次的理论和认识问题。邀请校外专家作题为《职业教育教学改革项目申报书填写的“道”与“术”》的学术主题培训讲座，结合职业教育教学改革趋势、科研能力培养和学术论文写作，针对教改课题项目申报中常见的问题、面临的困惑等进行了深入细致的讲解。通过讲座，学校青年教师们对于学术规范有了更深入的理解，对于项目选题和项目申报过程中的范式与要求等有了更清晰的认识，切实解决学校发展、师生进步中所面临的实际问题。

四、向优秀学习，传授教学经验。作为一所新办高等职业院校，教学质量是学校的生命线，教育质量是老师的本职所系，教师是学校可持续发展的基础，教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和未来发展。学校重视教师培养系统工程，“农工院大讲堂”从教师本位出发，积极践行教师尤其是青年教师的培育工作。邀请学校领导上台授课，以《破局》为题就如何快速打开教学局面，尽快提升教学质量；如何应对教学过程中各种情况；对教学工作有何对策建议等内容和全体教师进行大讨论。在教师群体中形成议论和学校热潮，帮助新手教师切实解放思想，增强教学基本功，提高优课率，维护校园教风、学风、作风。

五、创新形式载体，提升教育质量。深刻把握新时代学生的思想动态、思维方式、代际特点、接受习惯，灵活采用形势政策报告、专题讲座、讲党课、座谈会、研讨会、网络讲座等形式授课。把现场对话交流作为固定环节，在平等沟通、互动交流中引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中引导学生得出正确结论。推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，探索以网络直播等方式扩大覆盖人群，让更多师生同上一堂课。加强课后话题设置，对领导干部上讲台讲授的优秀课程和精彩片断进行二次创作，以短视频、新闻通讯等形式在学院各类媒体平台特别是新媒体平台推送传播，引导学生深化讨论，进一步提升教育质量。

  六．面临挑战

挑战1：教师队伍建设有待加强。作为2021年设立的高职院校，由于受到学院编制数量有限等原因。学校的师资力量相对薄弱，体现在职称分布结构、学历分布结构等方面，高学历、高职称的人才数量相对较少。急需培养一批业务能力强、服务意识浓、工作劲头足的教师队伍。

挑战2：实训教学条件不足，急需大量资金投入。

挑战3：教科研水平较低，参与教科研项目的不多，建设成果还需不断积累和沉淀。

挑战4：产教融合，协同创新、校外大学生实习实训基地建设等工作急需推进。

七．附表

表 1 计分卡

表 2 满意度调查表

表 3 教学资源表

表 5 服务贡献表

表 6 落实政策表